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儿童学画:孩子为什么非得画得“像”?

文章出处:广东乐普升文具有限公司 人气:-发表时间:2018-06-08

涂鸦,是每个孩子与生俱来的美术表现能力。涂鸦,是不需要任何人教的、孩子自发、内在的视觉感知表现力。但是,每个成人几乎都对孩子的“涂鸦”作品表现出不屑一顾的生气、无奈,每个成人几乎都向往着孩子能否早一天完成具备写实造“形”的笔下能力(也就是家长常说的“画得像”才是具备美术能力的)

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是这样吗?小孩子成长的路径是否就是这一条会写实画画的康庄大道呢?

形,是困扰所有儿童(15岁以下孩子)热爱美术活动的造型元素。由于造“形”水平导致不写实的作品连续出现遭受“挫折”,令多少孩子远离了美术,直到长大成人后还在说“我小时候美术不好”的话。

小孩子自1岁多小手开始可以抓笔的时候,其内心的意识里,其落在任何地方的(纸张、墙壁、家居各个角落、地下等)痕迹(涂鸦),就是以线条的游动、折返、断续、重复、叠加、罗列、暴力戳点等作为其表达“形”的视觉心理替代痕迹和物理性质触感体验。这也是世界上诸多著名艺术家一生都向往的“回光返照”式的表现,“像孩子一样作画”(毕加索语)之艺术感觉的追求。

孩子画画无“形”,并不是多大的问题。有的孩子需要一两年甚至七八年的时间才能够出现某些成人可以看得上眼的“形”。作为家长只能耐心等待,并且适当地鼓励:

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先不去想形的问题,变化材料、工具让孩子玩乌鸦

妈妈可以带着孩子持续做涂鸦游戏,绘画材料可以尽量多,坚持陪着他们去画。


持续过一种图像识读的生活

学着看明白绘本,而不仅仅是单纯讲述绘本故事。美术教师的母亲,要用美术的眼睛,引导孩子的眼睛,如何看明白绘本里的美术表现,逐渐发现绘本插画师的思维是多么巧妙,逐渐认识小小绘本里有着引领人生的思想,逐渐走向、建立起自己的审美判断。


多陪孩子去看看外面的世界

博物馆,大自然等等都可以,让孩子接触更多,久而久之自然有了“形”。


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